勞欣哲? 李峰? 湯伶俐
【內容摘要】數字信息化時代，新聞消費圈層化現象日益明顯，不同圈層之間的信息壁壘和信息繭房效應對高職學生觀念形成和行為方式產生了重要影響，也給思政教育帶來了新的挑戰。本文剖析了圈層化新聞消費視域下高職學生思政教育所面臨的特征與影響，提出更新教育理念、優化教育內容、創新教育方法、加強教師隊伍建設以及營造良好教育環境等具有一定可操作性的發展路徑。
【關鍵詞】圈層化；新聞消費；高職學生；思政教育
隨著數字技術迅猛發展和快速應用，移動終端網絡已經滲透到社會生活的方方面面，成為人們社交、辦公、信息獲取和思想交流的重要平臺。與此同時，“數字時代的媒介生態使得‘圈層化’傳播格局凸顯”，①圈層化新聞消費逐漸興起，顯著改變了人們的信息獲取和價值觀念的形成方式。對于正處于思想觀念和行為方式形成關鍵時期的高職學生而言，圈層化新聞消費帶來的影響尤為突出。因此，深入探究圈層化新聞消費視域下高職學生思政教育的發展路徑，具有重要的理論價值與實踐指導價值。
一、圈層化新聞消費的主要特征
（一）信息的個性化定制
信息平臺借助大數據算法和人工智能技術，深度剖析用戶的瀏覽歷史、搜索偏好、社交互動等數據，準確推送滿足用戶個人喜好與需求的新聞內容。這種個性化定制的信息推送一方面滿足了用戶對特定領域信息的深入需求，另一方面也容易導致用戶陷入信息的“心理舒適區”，忽視了其他領域的重要信息。
（二）社交互動的緊密性
同一圈層的成員一般都有類似的愛好與看法，在這一相對封閉的空間里經常聯系、分享觀點、交流感受，形成緊密的社交關系，這種緊密的互動進一步強化了圈層內部的共識和歸屬感，同時也可能導致對外部觀點的排斥和忽視。
（三）信息傳播的相對封閉性
由于圈層成員的同質性較高，信息在圈層內傳播時往往遵循特定的規則和偏好，與外部圈層的信息交流相對較少。這種封閉性可能導致信息的局限性和片面性，使得圈層成員難以接觸到多元的觀點和全面的信息。
二、圈層化新聞消費對高職學生思政教育的影響
（一）積極方面的影響
1.豐富了思政教育的素材和案例
圈層化新聞消費使得各類新聞資訊能夠快速傳播，其中包含了大量與思政教育相關的現實素材和生動案例。這些素材和案例涵蓋社會道德、法治觀念、公民責任等多個方面，豐富了思政教育的專業教學資源。通過對這些素材案例的分析和討論，使學生能夠深層次理解思政理論在現實生活中的應用和意義，增強他們的公民意識和社會責任感。
2. 增加了思政教育新的傳播渠道和互動平臺
社交媒體和網絡平臺的興起為思政教育提供了突破時間和空間限制的傳播渠道。通過線上直播、在線討論、社交媒體群組等形式，讓學生在任何時間、任何地點都能參與到思政教育活動中來，并與老師及同學實時溝通互動，分享自己的觀點和體會。該互動式學習方式能激發學生的學習興趣與主動性，增強思政教育成效。
3. 增強了學生的自主學習和信息篩選能力
在圈層化新聞消費的環境中，學生需要面對大量的信息，并從中篩選出有價值的內容。這一過程能夠鍛煉學生的自主學習能力和信息篩選能力，使他們學會如何在紛繁復雜的信息中辨別真偽。對于不同新聞圈層中接觸到的各種觀點和信息，需要學生自己去分析和判斷哪些是有價值的、哪些是誤導性的，以增強他們的信息敏感性與判斷力。
（二）消極方面的影響
1. 可能導致學生視野狹窄，觀念片面
在圈層化新聞消費的環境中，“高職學生因種種主客觀原因，更易沉浸在網絡圈層之中。”學生通常只注重符合自身興趣、觀點的資訊，容易陷入信息繭房。這種信息過濾機制使得他們難以接觸到不同的觀點和全面的信息，導致視野狹窄，對事物的認識和判斷缺乏全面性和客觀性，可能會對與自己觀點不同的信息產生抵觸和排斥心理，不愿意接受新的觀念和挑戰，從而限制了他們的思維發展和觀念更新。
2. 可能干擾學生的價值觀判斷
圈層化新聞消費中，由于信息傳播的相對封閉性和缺乏有效監管，一些不良信息如虛假新聞、低俗內容、極端言論等可能會在圈層內傳播。這些不良信息有可能會對學生的價值觀產生誤導，削弱他們對正確價值觀的認同和堅守，對思政教育所倡導的正確價值觀產生懷疑和動搖，給思政教育成效造成不利影響。
3. 可能削弱主流價值的引領作用
在圈層化的新聞消費中，不同的圈層可能會形成各自獨特的價值取向和輿論氛圍。當這些小眾的價值觀念在圈層內得到強化和傳播時，可能會與主流價值觀產生沖突，從而削弱主流價值在學生中的引領作用。引發“主體失語、調控失靈、認同失范等效度危機”，學生若過多地沉溺于某一圈層文化之中，可能會忽視主流媒體所傳遞的正能量和積極信息，從而影響其對于社會主義核心價值體系的理解與實踐......(本文為文章截選，完整版請搜索公眾號：“教育傳媒研究雜志社”。）
本文系 2023 年度湖南省教育科學“十四五”規劃青年資助專項課題“智媒時代圈層化新聞消費對高職學生思政教育的影響與干預研究”（課題編號：XJK23QZY003）的階段性成果。
