袁小平

時間之筆，點畫之間正道滄桑。2024 年是新中國成立 75 周年，是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年，二十屆三中全會繼往開來，擘畫了進一步全面深化改革時代藍圖，開啟推進中國式現代化新征程的時代新篇。全國教育大會勝利召開，教育強國建設步履鏗鏘。

在大時代的手筆下，作為主流媒體同樣面臨著新的考題，點橫撇捺間，如何落筆，才能寫出屬于我們的時代答案？——推進主流媒體系統性變革的積極實踐已生動展開，深化改革創新成為各大主流媒體手中的筆墨。

黨的二十屆三中全會提出：“構建適應全媒體生產傳播工作機制和評價體系，推進主流媒體系統性變革?！弊鳛閲壹壗逃襟w，提高政治站位、深化改革創新、勇擔時代使命，以系統性變革深度賦能傳播能力提升無疑就是我們筆中的“答案”。

內容建設 ,“創新”賦能。習近平總書記強調：“內容永遠是根本，融合發展必須堅持內容為王，以內容優勢贏得發展優勢?！眱热萁ㄔO是全媒體傳播體系建設的核心環節，“內容為王”是根本，我們必須不斷創新內容構建體系、內容生產策略、內容供給方式，不斷強化內容傳播的統籌布局、深度策劃、融媒傳播。作為教育媒體，要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，堅持守正創新，著力擴大優質內容產能，打造更多精品佳作，讓主流輿論占領主戰場。中國教育電視臺近年來持續打造了《直通高考》《開學啦 !》《老師好 !》《我是輔導員》《冠軍說》《百年巨匠·教育體育篇》“青春歌會”“中國大學生電視節”等多個獨家直播、品牌節目、精品紀錄片和大型主題活動，通過內容創新，做優質內容引領者，不斷鞏固壯大主流思想輿論。

矩陣傳播 ,“融合”賦能。移動互聯網時代，新媒體新應用日益成為信息傳播的主渠道。教育媒體必須主動擁抱新一輪科技變革，在傳播理念、內容、形式、手段上全方位變革，大力培育媒體新質生產力。中國教育電視臺堅持“移動優先，先網后臺”的融合傳播模式和“匯天下之精華，揚獨家之優勢”的特色傳播理念，積極構建全媒體、立體化、矩陣式傳播格局。著力打造以新聞內容為亮點的“融媒新聞傳播矩陣”，以創新節目內容與融合形態為支點的“頻道節目傳播矩陣”，以整合資源共創品牌為基點的“融媒體矩陣聯盟”。2024 年，融媒體新聞傳播矩陣“育見新聞”累計閱讀量近 60 億，公眾號、微博話題、短視頻等在觸達、傳播、互動數據上均呈現強勢增長。面對全媒體傳播生態，教育媒體要用系統性變革思維，加快適應新技術、新模式，構建融合、創新、互動、高效的傳播體系，做強“融合傳播矩陣”，有力占據教育輿論傳播制高點。

深度服務，“專業”賦能。媒體融合轉型要強化用戶思維，滿足廣大人民群眾日益增長的多樣化需求。作為教育媒體，要牢牢把握教育輿論的引導權和話語權，充分發揮行業優勢、資源優勢、專業優勢，以專業視角、專業深度、專業能力、專業精神，搭建和塑造具有專業水準的教育傳播服務平臺。中國教育電視臺精心打造了《直通高招》《職教中國》《一職為你》《同上一堂課》等多個直播或欄目品牌。2024 年，“夢想啟航·高考考生服務月”大型融媒體節目全網播出近 7000 分鐘，總閱讀量突破 1 億，話題互動超過 2500 萬人次，用高品質的專業內容賦能教育媒體的深度傳播、精準傳播 ,“新聞 +”服務能力得到有力提升。教育媒體要不斷完善、壯大、做強內容傳播體系，以高質量節目內容生產和深度垂直服務彰顯專業價值，不斷提升深度傳播和深度服務能力。

動力提升 ,“機制”賦能。系統性變革將為主流媒體發展注入新動力新活力。為適應媒體發展新生態，中國教育電視臺近年來深入扎實推進“移動優先，先網后臺”的融合傳播理念，形成大編輯部運作新聞采編運作方式，積極轉變頻道生產組織構架和節目運作模式。一是以融合創新管理創新為驅動，實現生產組織構架由“頻道制”向“中心制”轉變。二是以全媒聯動融合采編為牽引，實現節目刊播方式由“傳統電視編播”向“全媒體刊播”轉變。三是以提升傳播廣度、深度、精度為宗旨，實現內容分發由“節目單點傳播”向“內容矩陣布局”轉變。要圍繞以上轉變，持續探索建立內容生產機制、組織管理機制、資源配置機制，強化適應全媒體節目生產創作評價體系，提升融合采編力、內容創新力、媒體傳播力。

展望未來，變革者進，創新者強，惟變革創新者才能站在時代潮頭。2025，全新出發，站在主流媒體系統性變革的高地上，“教育電視大有可為”的旗幟將始終高揚......(本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2025年第1期，本刊已入中國知網、萬方、維普等相關學術數據庫）