王強(qiáng)春

【內(nèi)容摘要】人工智能技術(shù)為高校提供了前所未有的機(jī)會，從改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)建引人入勝的互動體驗，到可用于優(yōu)化教學(xué)策略的高級數(shù)據(jù)分析。人工智能對高等教育的發(fā)展正在產(chǎn)生著變革性的推動力量，個性化的學(xué)習(xí)、高效的任務(wù)管理和增強(qiáng)師生互動將成為教學(xué)新常態(tài)。但是 , 在人工智能具體應(yīng)用中還存在諸多誤區(qū)，需要教師及時正確引導(dǎo)，讓人工智能在不妨礙學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、探索知識、創(chuàng)造性完成學(xué)業(yè)的前提下，成為高校教育教學(xué)的得力助手。

【關(guān)鍵詞】GAI；高校教育；人工智能素養(yǎng)；價值對齊；教學(xué)創(chuàng)新

生成式人工智能（Generative AI，GAI）有助于擴(kuò)展知識、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化繁榮和豐富人類體驗。從國務(wù)院 2017 年發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》以來，北京、上海、重慶、廣州、深圳、成都、杭州等多個城市紛紛制定人工智能政策，旨在通過減稅、創(chuàng)業(yè)計劃等一系列措施鼓勵投資人工智能發(fā)展。

在高校教育教學(xué)中，人工智能數(shù)字素養(yǎng)對于促進(jìn)學(xué)生獨立思考、具備創(chuàng)新能力至關(guān)重要。人工智能素養(yǎng)的教育目標(biāo)就是要確保教師和學(xué)生能夠適應(yīng)不斷進(jìn)步的人工智能，以批判的眼光看待 GAI 在高校教育教學(xué)中的作用，做到揚長避短。

一、將 GAI 融入教育帶來的益處和潛在風(fēng)險

人工智能先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析可以幫助快速而準(zhǔn)確地決策，推進(jìn)教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。人工智能技術(shù)及時提供學(xué)生學(xué)習(xí)行為、課程效果和教學(xué)效果評估。例如，在日常工作和教學(xué)管理中，人工智能可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并且提前預(yù)警潛在問題，同時提出管理建議。在備課階段，則可以合理利用 GAI 為教學(xué)提供創(chuàng)意，生成符合學(xué)生具體情況的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中，可以利用 GAI 虛擬現(xiàn)實構(gòu)建沉浸式課堂，以收到良好的效果；在課后輔導(dǎo)中，則可以運用虛擬導(dǎo)師幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，“溫故而知新”。

關(guān)于 GAI 在教育中的作用存在分歧。一些人將其視為個性化學(xué)習(xí)和改善教育的工具，而另一些人則擔(dān)心它可能嚴(yán)重擾亂課堂秩序和認(rèn)知動態(tài)，還可能被濫用于寫作與考試作弊。事實上，GAI 為教育帶來好處的同時也會帶來風(fēng)險，因此必須以辯證的眼光一分為二地審慎對待。

GAI 變得越來越復(fù)雜，可能會破壞人類的能動性。越來越多的人使用 GAI 來幫助寫作或進(jìn)行創(chuàng)造性活動，這可能會阻礙學(xué)生智力的正常發(fā)展，剝奪學(xué)生通過觀察現(xiàn)實世界、做實驗、與人討論，以及獨立思考來發(fā)展認(rèn)知能力的機(jī)會。

（一）GAI 融入高校教育的好處

1.提供個性化學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)成績GAI 可以根據(jù)個人需求提供個性化學(xué)習(xí)體驗，從而顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。人工智能可以分析學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，判斷優(yōu)勢和劣勢，然后調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，精準(zhǔn)推送，真正做到因材施教。這種個性化學(xué)習(xí)方法使學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)、減輕壓力并提高學(xué)習(xí)成績。根據(jù)個人的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，GAI 可以即時調(diào)整教育內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和實時反饋。這種互動過程能滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。Amadeus Code、Suno 等音樂人工智能軟件可以快速寫歌和輕松創(chuàng)作音樂歌詞；Editable DanceGeneration（EDGE）和 Choreomaker 可以用來編排舞蹈；LeapMATH 的人工智能應(yīng)用程序，可以幫助學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2. 促進(jìn)包容、公平、語言和文化多樣性

GAI 工具必須具有包容性，滿足特殊教育、不同社會經(jīng)濟(jì)收入群體、不同地域?qū)W生的需要，促進(jìn)包容、公平、語言和文化多樣性，克服地理障礙和社會經(jīng)濟(jì)困難，向弱勢群體提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，甚至為有特殊需要的學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)服務(wù)。例如，在教育和研究中大規(guī)模部署 GAI 時，制定系統(tǒng)規(guī)范并實施保護(hù)語言和文化多樣性的制度措施。相關(guān)規(guī)范應(yīng)要求大語言模型訓(xùn)練中包含多種語言，以提高 GAI 響應(yīng)和生成多語言文本的能力。建立可持續(xù)的資助機(jī)制，為有殘疾或特殊需要的學(xué)生開發(fā)和提供人工智能工具。

3. 幫助教師完成日常教學(xué)與管理工作

GAI 可以幫助教師高效完成日常教學(xué)和管理工作，通過自動執(zhí)行管理任務(wù)，優(yōu)化課程計劃，創(chuàng)建多姿多彩的學(xué)習(xí)活動，開發(fā)學(xué)生智力。人工智能還可以通過虛擬導(dǎo)師和實時反饋促進(jìn)互動學(xué)習(xí)，營造更具吸引力和更有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助虛擬教室、數(shù)字模擬和沉浸式教學(xué)體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。虛擬課堂讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)成為普惠、共享的資源。數(shù)字模擬和沉浸式內(nèi)容調(diào)動學(xué)生以視覺、聽覺和觸覺的方式探索復(fù)雜的概念，產(chǎn)生身臨其境的真實教學(xué)體驗。虛擬助手和聊天機(jī)器人可以提供豐富的交互式學(xué)習(xí)體驗，而教師可以騰出時間專注于教學(xué)設(shè)計與發(fā)展......(本文為文章截選，完整版請見《教育傳媒研究》2024年第6期，本刊已入中國知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）

本文系國家社科基金重點項目“文化創(chuàng)意的價值管理研究”（項目編號：18AGL024）、四川省社會科學(xué)重點研究基地美學(xué)與美育研究中心項目“文學(xué)審美與創(chuàng)作機(jī)制研究”（項目編號：21Y022）的階段性成果。