來源：教育部

四川大學深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于做好高校畢業生就業工作的重要指示精神，把就業工作作為重中之重、擺在更加突出位置，在健全機制、拓展崗位、優化服務、重點幫扶、提升質量等方面多措并舉、綜合發力，不斷提升就業工作質量和水平，努力促進畢業生高質量充分就業。

強化組織領導，健全機制聚合力。堅持就業工作全?！耙槐P棋”，完善校、院兩級就業工作領導小組，構建主要領導親自部署、分管領導靠前指揮、院系領導具體落實、各部門協同推進、師生積極參與的促就業工作格局。制定畢業生就業工作方案，明確5個方面22條具體措施。落實就業工作“一把手”工程，黨委書記、校長帶頭訪企拓崗，主持召開專題會議、就業工作推進會等，推動促就業各項任務落實到位。完善就業工作督查機制，將就業工作納入二級單位領導班子任期目標考核，發布就業工作周報、月報，壓緊壓實就業工作責任。加強就業工作隊伍建設，調動發揮多方力量，著力構建一支以就業工作專職人員和學院學生工作副書記、輔導員為主，研究生導師、班主任、專業教師以及優秀校友等共同參與的就業工作隊伍。開展就業指導服務專題培訓及集體備課等，提升就業育人工作能力和質量。不斷優化軟硬件設施，升級就業智慧云平臺，對接國家大學生就業服務平臺，實現信息資源共享；建成6000平方米的就業指導中心，為學生求職和用人單位招聘提供一站式優質服務。

強化崗位拓展，深挖資源增供給。充分發揮校園招聘主渠道作用，打造“周五直通車”等特色雙選活動，為用人單位和畢業生搭建供需對接橋梁。截至4月底，已面向2024屆畢業生舉辦線下宣講會1000余場、線下雙選會100余場，累計進校單位6500余家；舉辦線上宣講會700余場、空中雙選會300余場。持續開展“訪企拓崗”行動，校領導帶隊開展訪企拓崗及產教融合、科教融匯調研，針對2024屆畢業生，校院兩級已開展訪企拓崗140余次，走訪用人單位870余家，與部分省市和重點單位簽署人才合作協議，組織參加校企、校地座談會110余次，拓展優質就業崗位4000余個。用好用足各類政策性崗位，每年劃撥專項經費，設立管理助理崗位200個、科研助理崗位500個；積極拓展基層就業空間，組織實施好選調生、“特崗計劃”“三支一扶”等基層就業項目；制定學生應征入伍服義務兵役獎勵支持辦法，打造進課堂、進社區、進社團、進班級、進網絡、進雙選會的“六進”征兵宣傳工作體系，開展直招軍官、軍隊文職線上線下政策宣傳活動80余次。加大對基層就業、參軍入伍等就業先進典型宣傳力度，激勵引導廣大畢業生到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業。

強化就業服務，精準指導促能力。完善大學生職業發展教育體系，制定《學生職業生涯發展教育工作方案》，開設《職業生涯導航》《就業指導》等課程，引導學生樹立正確的擇業觀、就業觀。開展職業生涯體驗、面試指導、簡歷門診等精準就業指導服務，舉辦勞動保障及相關法律法規講座、求職能力提升訓練營等，依托大學生綜合素質評價系統為學生提供“人才畫像”和就業力測評。各學院結合實際開展特色生涯規劃教育和就業指導活動，如空天科學與工程學院開展“空天大講堂”活動，邀請十余位院士等作專題報告，引導學生把個人成長發展融入服務國家戰略；馬克思主義學院構建“小馬過河”工作坊，匯聚校友及朋輩力量，為學生深造與就業提供能力培訓和規劃指導，不斷增強就業競爭力。建立6400平方米的“I創街”學生自我管理中心，累計孵化學生自主創業項目126項，每年提供就業見習崗位200余個。以海外訪問計劃等為依托，每年組織學生開展海外實習實踐，進一步拓展學生國際視野，增強全球勝任力。堅持“以賽促學、以賽促教、以賽促就”，組織7000余名學生參與首屆全國大學生職業生涯規劃大賽系列活動，匯聚各方合力提升學生職業素養和就業能力。

強化重點幫扶，關心關愛助就業。建立重點群體畢業生信息庫，全面掌握脫貧家庭、低保家庭、零就業家庭、殘疾等重點群體的基本信息，建立幫扶工作臺賬，落實“一人一檔”“一人一策”就業幫扶機制。由學校就業部門統籌，院（系）負責人、研究生導師、專業課教師、輔導員等與重點群體畢業生結對，深化分類指導、精準幫扶。對有深造意向的學生開展提升學業水平、指導志愿填報、幫助聯系調劑等分段幫扶；對選擇就業的學生開展“三三三計劃”，即保障3次以上就業指導、3次以上簡歷修改、3個以上崗位推薦；對意向不明的學生開展交流談心，強化家校聯動、推動朋輩關心，幫助學生明確發展方向、投入求職行動。深入實施“宏志助航計劃”，組織就業能力提升培訓，幫助重點群體學生提升綜合素質。運用政策性崗位，努力為重點群體學生就業托底，并做好跟蹤服務、回訪調查等工作，確保就業指導服務不斷線。

強化監測反饋，聯動改革提質量。健全畢業去向登記制度，完善就業核查問責機制，制定畢業生就業數據核查工作方案，實施校院兩級審核，確保就業信息真實準確。開展畢業生就業狀況調查評估，加強對單位用人計劃、畢業生求職意向、用人單位對學生滿意度及學生就業滿意度等方面調研，編制《就業質量報告》《畢業生就業狀況統計與評價反饋報告》，不斷完善就業工作持續改進機制。將畢業生就業狀況作為學科建設、專業設置、招生計劃、人才培養的重要支撐和參考，將畢業生發展成長度、高校對社會貢獻度、用人單位滿意度等納入評價指標體系，推進“招生—培養—就業”聯動改革，不斷優化專業結構、調整招生指標、完善人才培養方案、深化教育教學改革，進一步增強人才培養與經濟社會發展需求匹配度，努力實現人才培養、學生就業和社會需求的良性互動，促進畢業生高質量充分就業。