朱轉(zhuǎn)云? 史獻(xiàn)芝
【內(nèi)容摘要】網(wǎng)絡(luò)輿情與高校思想政治教育之間存在著緊密的耦合關(guān)系。本文認(rèn)為，從教育模式、教育環(huán)境和教育效果三個(gè)向度來看，網(wǎng)絡(luò)輿情給新時(shí)代高校思想政治教育帶來諸多或隱或顯的挑戰(zhàn)。基于網(wǎng)絡(luò)輿情的“實(shí)然”境況，重塑教育者在網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)利結(jié)構(gòu)中的核心地位、提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制建設(shè)，理應(yīng)成為新時(shí)代高校思想政治教育發(fā)展路向的基本著力點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿情；新時(shí)代；高校思想政治教育；發(fā)展路向
網(wǎng)絡(luò)輿情是指通過互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)和傳播的，公眾對(duì)自己關(guān)心或與自身利益緊密相關(guān)的各種公眾或個(gè)人事務(wù)所持有的多種情緒、態(tài)度和意見交錯(cuò)的綜合。隨著“互聯(lián)網(wǎng) +”、Web3.0 時(shí)代來臨，信息傳播技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)輿情提供了技術(shù)條件，網(wǎng)絡(luò)輿情是全社會(huì)輿情體系的延伸，也是社會(huì)輿情最容易爆發(fā)的領(lǐng)域之一。高校網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生對(duì)各種公共性事務(wù)所積累的情緒、態(tài)度、看法和意見的總和，對(duì)大學(xué)生的思想和行為起著重要的導(dǎo)向性作用，并能在很大程度上改變大學(xué)生思想政治教育的“內(nèi)外生態(tài)環(huán)境”。在此背景下，系統(tǒng)地分析基于網(wǎng)絡(luò)輿情的新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。
一、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)和大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020 年 12 月我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá) 9.89 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá) 70.4%，其中手機(jī)網(wǎng)民占比 99.7%；大學(xué)生占總網(wǎng)民總數(shù)的 21%，
人數(shù)排在調(diào)查群體的首位。近年來，隨著以多元網(wǎng)絡(luò)媒介為代表的新媒體快速普及，如微信、微博、移動(dòng)學(xué)習(xí)等逐漸推廣應(yīng)用，不但滿足了大學(xué)生的個(gè)性需求，還使其擁有了“網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)”，學(xué)生之間、師生之間、校園內(nèi)外之間的溝通消除了傳統(tǒng)的“物理障礙”。大學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、總體數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)使用頻率、情緒特征、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意愿等因素，為他們成為網(wǎng)絡(luò)輿論主體提供了前提，而校園網(wǎng)絡(luò)輿情也正是在大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、宣泄情緒的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。大學(xué)生作為擁有獨(dú)立思維和個(gè)性鮮明的群體，對(duì)于所見所聞?dòng)兄鴮儆谧约旱囊姷亍?span style="text-indent: 2em;">由于網(wǎng)絡(luò)信息具有超大容量、傳播快速、個(gè)性化或情緒化等特征，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取不同視角、不同立場(chǎng)的觀點(diǎn)或輿情，這些觀點(diǎn)或輿情勢(shì)必會(huì)對(duì)青年學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與政治立場(chǎng)產(chǎn)生影響。因此，網(wǎng)絡(luò)輿情已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要陣地和空間。
從網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)和大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵與實(shí)施路徑來看，網(wǎng)絡(luò)輿情與大學(xué)生的思想政治教育之間還存在多要素的耦合，要素的耦合決定了兩者存在很強(qiáng)的一致性。
（一）對(duì)象的耦合性
如前文所述，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)輿情的重要受眾，又是思想政治教育的重要客體，是兼具兩個(gè)“場(chǎng)域”身份的復(fù)雜角色：大學(xué)生既是思想政治教育的工作對(duì)象，又是網(wǎng)絡(luò)輿情中參與度最高、表現(xiàn)最積極的主流群體。研究發(fā)現(xiàn)，95% 的大學(xué)生認(rèn)為獲取信息最重要的渠道是網(wǎng)絡(luò)，70% 的大學(xué)生愿意發(fā)表各種網(wǎng)絡(luò)評(píng)論。與參與線下社會(huì)輿論相比，大學(xué)生更傾向于在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界介入重大社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的討論。作為全新的交流對(duì)話模式，網(wǎng)絡(luò)輿情將信息傳播由靜態(tài)單向轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)雙向，思想政治教育主客體間的溝通障礙逐漸打破，交互性溝通明顯增多，信息傳遞有效性顯著增強(qiáng)。此時(shí)，教育者和受教者雙方良性的對(duì)話機(jī)制逐步形成，主客體的價(jià)值實(shí)現(xiàn)得以滿足，平等、融洽的師生關(guān)系推動(dòng)教育本質(zhì)的回歸。
（二）內(nèi)容的耦合性
從實(shí)際情況來看，我國(guó)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿情主要是民眾對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不同現(xiàn)象與熱點(diǎn)問題所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、意見和情緒等表現(xiàn)的集合，民眾在網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)某些社會(huì)事件的發(fā)生、發(fā)展和變化發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)形成了輿情的主要內(nèi)容。如對(duì)與我國(guó)相關(guān)的時(shí)事政治的看法、對(duì)國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)新聞的評(píng)論、對(duì)校園管理制度或與自身利益相關(guān)事件的看法等，高校網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)際上體現(xiàn)了大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀與政治傾向。由于大學(xué)生的思維活躍、接受能力強(qiáng)與情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)，加上互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的匿名性與虛擬性等特性，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)輿情傳播迅速、管控難度大。盡管大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容十分豐富，但是，其主要內(nèi)容與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出來的內(nèi)容具有很強(qiáng)的重疊性......（本文為文章截選，完整版請(qǐng)見《教育傳媒研究》2023年第2期，本刊已入中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)）
本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃 2016 年度課題“基于有效溝通的高校課堂教學(xué)質(zhì)量提升路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：B-a/2016/01/15）、南京郵電大學(xué)“‘雙一流’建設(shè)環(huán)境下高校師德建設(shè)機(jī)制探究”（項(xiàng)目編號(hào)：GJS-XKT1814）、2022 年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙向融合的機(jī)制與路徑探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022SJYB0123）、“自媒體植入高校思政課教學(xué)的模式創(chuàng)新與實(shí)踐探索研究”（ 項(xiàng)目編號(hào)：JG01819JX112）的階段性成果。
作者朱轉(zhuǎn)云系南京郵電大學(xué)地理與生物信息學(xué)院副研究員；史獻(xiàn)芝系南京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師
