孟小曼

【內(nèi)容摘要】本文以中國(guó)教育電視臺(tái)《“一帶一路”職教行》項(xiàng)目的國(guó)際傳播探索為例，探討在國(guó)際傳播背景下，如何講好中國(guó)教育故事。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路”；國(guó)際傳播；職業(yè)教育

“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”是黨的十八大以來習(xí)近平總書記提出的重大命題。黨的二十大報(bào)告指出 , 要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè) , 全面提升國(guó)際傳播效能 , 形成同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際話語權(quán) , 展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國(guó)形象。

共建“一帶一路”，教育承擔(dān)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的重要作用，2016 年 7 月 13 日，教育部印發(fā)了關(guān)于《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知，提出了“一帶一路”的教育使命和合作愿景，重點(diǎn)從國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面，強(qiáng)化務(wù)實(shí)合作，加大推進(jìn)力度，促進(jìn)民心相通，不斷為“一帶一路”建設(shè)厚植民意根基。據(jù)教育部官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至 2019 年末，我國(guó)已與 24 個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家簽署了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，共計(jì) 60 所高校在 23 個(gè)沿線國(guó)家開展境外辦學(xué)，16 所高校與沿線國(guó)家高校建立了17 個(gè)教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

教育在民心相通方面有著獨(dú)特作用和天然的親和力，特別是職業(yè)教育在消除貧困、增加就業(yè)、增進(jìn)人民福祉方面有重要作用，因此節(jié)目定位在“一帶一路”的職業(yè)教育合作中選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行制作，《“一帶一路”職教行》應(yīng)運(yùn)而生。

作為國(guó)家廣電總局 2020 年度影視橋工程項(xiàng)目，《“一帶一路”職教行》以系列節(jié)目方式呈現(xiàn)，共制作完成 10 集節(jié)目，每集 10 分鐘。系列節(jié)目精選與“一帶一路”沿線國(guó)家有項(xiàng)目合作的職業(yè)教育學(xué)校，圍繞相關(guān)合作教學(xué)項(xiàng)目展開內(nèi)容，通過留學(xué)生、老師、企業(yè)方代表的故事，共同繪就出一幅中國(guó)職業(yè)教育“走出去”，為“一帶一路”合作共贏貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧的繁榮圖景。系列節(jié)目由于受到新冠肺炎疫情影響，最初的紀(jì)行探訪拍攝計(jì)劃無法實(shí)施，但節(jié)目最后在記者大量采訪和素材積累的基礎(chǔ)上，以記者出鏡、采訪手記的方式，將人物和故事串珠成鏈，將中國(guó)職業(yè)教育“走出去”對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家、對(duì)世界的影響娓娓道來，提供生動(dòng)觀察和觀點(diǎn)。該項(xiàng)目也是較少以職業(yè)教育為視角進(jìn)行國(guó)際傳播的節(jié)目，很好地彌補(bǔ)了內(nèi)容空白，提供了新的視角和實(shí)踐。

一、以特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為線索，展現(xiàn)中國(guó)教育國(guó)際影響力

“一帶一路”是開放的、不是封閉的，不是中國(guó)一家的“獨(dú)奏曲”、而是各國(guó)共同的“大合唱”。這就要求我們?cè)谥谱鳌耙粠б宦贰毕嚓P(guān)節(jié)目的過程中，特別注意統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，既秉持中國(guó)視角、中國(guó)立場(chǎng)，同時(shí)兼具全球視野、世界眼光；不僅關(guān)注大國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家，更不能忽視小國(guó)與發(fā)展中國(guó)家。在遴選職教合作項(xiàng)目的過程中，節(jié)目組發(fā)現(xiàn)聚焦發(fā)展、改善民生，蘊(yùn)含希望的“小而美”項(xiàng)目更有利于體現(xiàn)沿線人民同呼吸、共命運(yùn)的政策立場(chǎng)，更有利于展示沿線民眾在“一帶一路”合作中的獲得感、幸福感，使得“一帶一路”民心工程的成果和先行作用愈發(fā)凸顯，“民心相通、命運(yùn)與共”的愿景更加清晰。

《“一帶一路”職教行》系列節(jié)目從設(shè)置選題之初就特別注意對(duì)外宣傳的口徑，緊緊圍繞我國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目展開，選取的典型故事案例中，既有中國(guó)職業(yè)教育走出去的標(biāo)桿項(xiàng)目“魯班工坊”的首個(gè)踐行學(xué)校，也有我國(guó)首個(gè)在海外開展學(xué)歷教育的職業(yè)技術(shù)學(xué)院——中國(guó)—贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院；既有我國(guó)引以為榮的軌道交通等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的技術(shù)輸出、人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和模式，也有農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、酒店管理等具有更大范圍實(shí)用價(jià)值的技能型項(xiàng)目的合作與交流。在選擇對(duì)口合作的國(guó)家時(shí)特別留意地域差異與范圍覆蓋的兼顧，在有限的節(jié)目體量中，既體現(xiàn)政府合作與民間合作的結(jié)合，也涵蓋教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合；既有國(guó)家之間的政府合作項(xiàng)目，也有學(xué)校與地區(qū)、企業(yè)、學(xué)校之間的交流；既有“一帶一路”倡議以來的新合作、新內(nèi)容，也有長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)已經(jīng)取得了豐碩成果和經(jīng)驗(yàn)的特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目……

十期節(jié)目濃縮精華、各有側(cè)重，把我國(guó)具有代表性和國(guó)際影響力的項(xiàng)目取精華展現(xiàn)之，在《魯班工坊：職業(yè)教育的中國(guó)方案》節(jié)目中提到，泰國(guó)魯班工坊除了為泰國(guó)師生提供學(xué)習(xí)訓(xùn)練外，還對(duì)東盟國(guó)家職業(yè)院校師生開放，截至發(fā)稿時(shí)，已累計(jì)交流培訓(xùn)學(xué)生 8000 余人次。從這里畢業(yè)的泰國(guó)學(xué)生，除9 人到本科院校深造外，其余均已就業(yè)。泰國(guó)大城技術(shù)學(xué)院教師 雅那婉 （Yanawan Thailand AyutthayaTechnical College）在采訪中表示：從魯班工坊畢業(yè)的學(xué)生去處都非常好，因?yàn)轸敯喙し辉谔﹪?guó)也比較有名了，大公司都愿意要他們。截至 2022 年，天津已在亞、非、歐三大洲 19 個(gè)國(guó)家建成 20 個(gè)魯班工坊，這個(gè)以我國(guó)享有盛譽(yù)的古代杰出工匠命名的職教品牌，已經(jīng)為世界所熟知......（本文為文章截選，完整版請(qǐng)見《教育傳媒研究》2023年第6期，本刊已入中國(guó)知網(wǎng)、萬方、維普等相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫）

作者系中國(guó)教育電視臺(tái)新聞中心主任