觀點一：

“雙減”的目的是為了教育提質增效，回歸教育的本真，讓學校回歸育人主陣地，需要大力強化家校協同育人，共同促進孩子綜合素質的提升。

觀點二：

教育要遵守三條底線，一是身體健康；二是心理健康；三是健全的人格。身體出了問題，心理不健康，人格不健全，任何一個出問題，成績再好都沒有意義。

觀點三：

孩子的綜合素質不一定都能夠體現在學習成績這一個維度上。破解對教育評價的“單一性”，這不僅僅是學校的責任，也是家長的責任。從家庭教育的角度，一定要認識到并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化地發展。

觀點四：

愛孩子是父母的天性，會愛孩子是一門科學。父母在家庭教育過程中容易走進幾個誤區，一是在比較中摧毀孩子的自信心；二是把自己的理想強加給孩子；三是不能與孩子平等交流；四是家長給孩子自行布置作業。

觀點五：

家庭的生活教育、學校的學科教育、社會的實踐教育，它們共同促進孩子的成長。不能把家庭的生活教育和校外的實踐教育都變成學校的學科教育。