為迎接黨的二十大勝利召開，全方位展現中國教育在過去十年中所開創的歷史性變革，取得的歷史性成就，尤其是在黨的領導下我國教師隊伍建設的豐碩成果，在教育部教師工作司指導下，中國教育電視臺《師說》欄目特別推出了喜迎二十大師德公開課特別策劃《“四有”好老師》，集中展示一批優秀教育工作者的風采。節目以“致敬時代榜樣，匯聚前行力量”為主題，通過“教師”視角，展現教育全貌，突出教師隊伍人才輩出、教育實現高質量發展的可喜成就。
2014年9月，習近平總書記考察北京師范大學時發表重要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。自此，“四有”好老師不僅成為全國各級各類教育教師隊伍建設的基本要求和評價標準，也通過近年來的扎實建設，涌現出了一大批“張桂梅”式的好老師、好校長。為進一步深入貫徹習近平總書記關于教育，特別是關于教師的一系列重要講話精神，進一步夯實教育高質量發展中教師隊伍建設的基礎地位，進一步用生動鮮活的視覺形象，弘揚和展現“四有”好老師奮進新時代的精神風采，中國教育電視臺《師說》欄目精心策劃、制作推出了《“四有”好老師》的特別節目。節目共6期，每期45分鐘，8月7日起每周日晚21：25在中國教育電視臺一頻道陸續播出。
全方位展現“辦好人民滿意的教育”主題的大寫意
節目在教育部教師工作司的指導和支持下，選擇了六位扎根教育一線的黨委書記或校長來參與節目錄制。旨在通過他們在辦學理念、育人心路歷程、師生暖心故事等方面的視覺呈現，讓教師群體感受榜樣之美，讓學生群體感佩師德之美，讓全社會更加尊崇人民教師所做出的辛勤貢獻，全方位展現“辦好人民滿意的教育”的大寫意。以“四有”好老師的典型案例，凸顯中國教師的模范群像，從而展現教育行業在過去十年師資建設、師德建設方面的可喜成就，展現中華民族“夢之隊”筑夢人的高尚品德和敬業風采。
在嘉賓選擇上，節目實現了教育類型的全方位展現。六位講述人既涵蓋了高等教育、職業教育、基礎教育等主要學段，也覆蓋了普通教育、特殊教育、民族教育等各類教育，還同時兼顧了地域、民族、性別等因素。這當中，既有扎根雪域高原40年的高校女教授，也有立足基礎教育30載的鄉村堅守者；既有培養“大國工匠”的時代先鋒，也有用愛心讓特殊孩子在北京冬殘奧會上閃亮的巾幗楷模。他們牢記為黨育人、為國育才使命，堅決貫徹落實立德樹人根本任務，模范踐行“四有”好老師標準，努力當好“四個引路人”，做學生為學、為事、為人的表率，貢獻突出，事跡感人。
北京小學校長李明新，在節目中分享了自己33年扎根北京小學的難忘經歷和寶貴經驗。作為北京小學孩子們口中的“李爸爸”，李明新獲得孩子和老師們尊重的最大法寶是“溫暖”——“好老師絕不僅僅是會傳授知識，而應當是懂得如何溫暖孩子的心”。
從33年的寶貴教育經驗中，李明新總結出“五養”理念——慢養、順養、牧養、素、調養。每一個關鍵詞的背后，都是與孩子交流交往的歷歷往事和寶貴經驗；每一個關鍵詞的背后也都浸透著尊重孩子的成長規律、尊重孩子的個體差異、幫助孩子快樂成長的大愛之心和專業水準。
在李明新辦公室的大門上，掛滿了孩子們給他寫的信、為他畫的畫，一字一句、一筆一畫之間飽含著孩子們對他深深的愛，讓教育溫暖孩子的記憶是他從教三十多年來永恒不變的向往和追求。
西藏大學原副校長強俄巴·次央講述了父親、女兒和自己三代人為西藏高等教育事業無私奉獻的故事。從青蔥歲月時放棄留在北京的機會回到拉薩，到耳順之年依舊奉獻藏區教育；從初登講臺汗如雨下的教學“小白”，到桃李天下自信滿滿的藏族第一位女教授，這一路她用真心走了40多年。如今，卸任校領導崗位的她，仍在推動西藏教育發展的路上前行，在繼續踐行“扎根雪域高原，育人才；奉獻教育事業，奮終生”的不變初心。
重慶市特殊教育中心校長李龍梅，從事特殊教育20多年。她以“讓每一個特殊孩子都有人生出彩的機會”為題，講述了她和孩子們之間很多溫暖的故事。10年家訪，她用腳步丈量孩子上學路的艱難，累計行程3萬多公里，受訪學生近300人次，覆蓋重慶30多個區縣；20多年特殊教育，她用心、用智、用情扮演著“媽媽”“老師”“校長”3個角色，陪伴700多個盲童走出校園，走向嶄新的人生道路。今年北京冬殘奧會開幕式上，她所在學校的盲人管樂團，吹響了代表中國風采的最強音。
河北省興隆縣六道河中學校長賈利民，扎根鄉村32年，用年復一年的堅守，為鄉村教育默默奉獻。他以“鄉村教師，我畢生的榮光”為題，講述了自己扎根鄉村的教學經歷。他用32年的堅守，讓山里的孩子享受到最優質的教育，幫助山里的孩子走出大山，用自己的教育夢撐起了孩子們的未來夢。
來自北京工業大學附屬中學的尹大勇，以“仰望與行走”為題，講述了自己2020年隨著北京市第十批“組團式”教育援疆團隊，從北京飛躍八千里前往新疆和田地區墨玉縣，參加援疆工作的一系列感人故事。他在擔任墨玉縣北京高級中學校長期間，不顧自己被癌癥侵襲的身體，為邊疆的孩子們帶去愛和希望，讓他們在陽光下快樂成長。
深圳職業技術學院的黨委書記楊欣斌，以“技能成就精彩人生”為題，介紹了學校如何培養具有特色的技術人才，怎樣為學生創造條件搭建就業平臺的辦校理念，并通過講述學生成長和老師奉獻的感人故事，讓大家對新時代的職業教育有了全新的認識。他用詳實的數據告訴大家，職業教育不僅大有可為，也必定會大有作為。
可以說，六位講述者盡管從事教育的類別和背景各不相同，但“四有”好老師的精神境界，卻是他們執教行為中的共有標識。正是這一共有標識，展現出優秀教師們努力辦好人民滿意的教育的大寫意。
多維度呈現“為黨育人、為國育才”擔當的施工圖
教師是太陽底下最光輝的職業。教育興則國家興，教育強則國家強。面對新時代黨和國家事業的高質量發展，對教育發展和教師群體提出的新期待、新使命，面對今天中國教育由“規模拉動”向“創新驅動”的動能轉換，中國教育電視臺作為國家級教育傳媒機構，肩負著在觀念引領上“教育”和“傳播”的雙重使命。內容的權威性和教育的實踐性、形式的多樣性和傳播的廣泛性缺一不可。為此，緊緊圍繞黨和國家“十四五”發展大局，在重點宣傳習近平總書記關于教育工作重要論述的總體思路下，《“四有”好老師》力圖讓這些優秀奮斗者們親身傳授自己“為黨育人、為國育才”的施工圖，為廣大教育工作者推進教育教學改革創新，也為社會大眾，提供思想的引領和觀念的啟迪。
在觀念引領上，節目提供了教育創新的多層次呈現。為了扭轉職業教育一直以來不被家長和學生認可的現狀，作為深圳職業技術學院黨委書記的楊欣斌，在教師隊伍建設方面做了重大改革。通過能來能往、能進能出、能上能下、能多能少“四能”管理機制的創新探索，實現了教師隊伍的穩定和“蝶變”，使教師能把更多精力投入到特色人才的技能培養機制運行中。高考沒有考出理想成績的徐建波，來到深圳職業技術學院后進入了精英培訓班，入學僅用一年時間就拿到了華為公司的頂級證書。來自云南貧困家庭的侯清榮，從剛入校的羞澀蛻變為陽光大男孩，通過學校培養與自身努力，還沒有畢業就被某大型公司提前錄用，幫家里迅速脫貧，用實際行動詮釋了“技能成就精彩人生”。
強俄巴·次央，自小受父親熏陶，父親的一句“我愿用一生來推動西藏教育發展”，曾深深地印刻在她的心中，堅定了她為西藏教育事業發展不懈奮斗的初心。2001年，她在學校的支持下創建了西藏大學婦女與性別研究中心，從此填補了西藏沒有專門研究婦女研究機構的空白。在推動西藏婦女研究的同時，也為藏學研究和社會學研究開辟了新的途徑。同時，她還把女兒培養成了投身民族教育與研究薪火相傳的接班人。
盡管在擔任墨玉縣北京高級中學校長期間，尹大勇的身體多次發出警報，但是他卻咬著牙堅持家訪，用實際行動溫暖著學生。為了能夠更深入地傾聽學生內心的聲音，他設立了“校長心靈驛站”，利用自己心理咨詢師的優勢，幫助學生排憂解惑。為了掌握學校的教學情況，他設立了“校長聽課預報”，為學校的教育教學嚴謹規范，創設了一系列新的制度，致力于讓教師們都有著飽滿的熱情和干勁去對待每一位學生。
這一個個發生在講述者身上的教育創新實踐，都在以一張張成功呈現的教育教學改革施工圖，啟迪每一位教育工作者：每個人，雖生而平凡，但每個人生，都會因創新卓而不凡。
立體化表現“四有”好老師情懷的工筆畫
教師之所以被譽為“人類靈魂的工程師”，正在于他應學為人師，行為世范。教師對學生的影響，不僅在于其用言來“傳道、授業、解惑”，更表現在他用行來“燃燒自己，照亮別人”。為此，《“四有”好老師》充分調動各種場景，強化現場互動與體驗，以彰顯講述者堅定的理想信念、高尚的道德情操、充盈的扎實學識和寬厚的仁愛之心。
在內容闡述上，節目構建了教育情懷的立體化表現。33年前，賈利民只是一個窮山溝里的娃，是一名高考的落榜生，是一名鄉村的代課教師。30年后，他被評為2019年全國教書育人楷模。成績榮譽的背后，是他對鄉村教育的堅守，是遇到困難時的堅定，是對育人理念的堅信。30余年來，他婉言謝絕過年薪百萬的工作邀約，經受住了生活的寂寞和清貧，成為精神上的富翁。正如他在節目當中所說的那樣，“我的責任就是幫助山里的孩子走出大山。六道河中學成就了我，我要把我的全部精力回報給家鄉的教育。”而在節目中，他昔日的學生、今天的同事也來到現場，曾經師生的互動給人們帶來更真切的生活感受。
作為特級教師、學科帶頭人，北京小學校長李明新在節目中分享了自己三十多年教育生涯中的點滴故事。每一個故事背后，既是孩子心靈的觸動、行為的變化，也深刻打動和啟迪著李明新。扎根33年從教經驗，李明新提出：“要做有溫度的教育，要做溫暖學生的老師”，展現了一名教育工作者和教育管理者堅定的理想信念、崇高的道德情操、扎實的學識素養和對孩子們的仁愛之心。
在北京小學，李明新堅持“家訪文化”，要求老師對每一個孩子從一年級開始進行家訪，使教育的“溫暖”始終傳遞到每一位學生心中。他建立的廉潔從教制度，要求每一名老師都自覺地做到“不收家長的任何饋贈”，調查顯示，家長的滿意率達到了百分之百。
另一位節目嘉賓李龍梅，于2021年被評為全國教書育人楷模。2001年，李龍梅調入重慶市盲人學校(重慶市特殊教育中心的前身)。面對簡陋落后的教學設備、狹窄潮濕的學生宿舍以及視障教學的重復枯燥，李龍梅深知，盲校不是為了給孩子們一個棲身之地，而是要讓他們通過學習，克服身體缺陷帶來的生理和心理缺陷，成為一名堂堂正正的人。此后的21年，大愛、責任、奉獻，讓李龍梅傾盡所有，努力做到讓每一個學生挺起胸膛，贏得與人生命運的抗爭。
為了組建一支視障兒童自己的專業管樂團，李龍梅歷經10年艱辛，和管樂團成員一起吃了數不盡的苦，如今，管樂團已經成為孩子們綻放生命、擁抱美好的最好載體，更在今年的北京冬殘奧會開幕式上代表中國展現了靚麗的風采。
當節目現場一名管樂團的視障學生在李龍梅的引領下走上舞臺吹響小號的時候，全場聽到的不僅是那百轉千回的號聲，更有一位優秀的特教校長、一群優秀的特教老師們百折不撓的心聲。
這一幅幅感人的工筆畫，印證了習近平總書記所言，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”在今天人民教師的隊伍中，正是有無數像他們這樣的好老師，才共同繪就了人民教師這個職業群體的精神底色。正是他們用自己燃燒的生命，踐行了人民教師甘為人梯、敬業奉獻的寶貴品格。正是他們的開拓創新、勇挑重擔，才為中國教育事業改革發展和中華民族的偉大復興，注入了彌足珍貴的不懈動力。
雖大愛至簡，師道無痕，但《“四有”好老師》會讓大愛無疆，師德永存。
