專家觀點(diǎn)一
嬰兒3個(gè)月就會(huì)有生氣的表現(xiàn)，到了2歲的時(shí)候更是容易發(fā)脾氣和生氣。其實(shí)孩子發(fā)脾氣和生氣背后隱藏著成長(zhǎng)的密碼。
（1）孩子的自我意識(shí)發(fā)展了。2歲左右的時(shí)候孩子最喜歡說“我來”“不”。執(zhí)拗地要求自己開門、自己吃飯，一本繪本重復(fù)讀幾十遍，如果大人不允許就會(huì)發(fā)脾氣，這時(shí)候孩子已經(jīng)有了自己的主張，他在捍衛(wèi)自己的主張。
（2）孩子的語言能力和情緒調(diào)節(jié)能力都還不成熟，不能通過正常的方式來表達(dá)自己的情緒。
（3）孩子發(fā)脾氣和挑釁有時(shí)候可能是在試探父母的反應(yīng)。
（4）孩子的憤怒情緒往往發(fā)生在正在做的事情被阻斷時(shí)，或者愿望不能達(dá)成時(shí)。
專家觀點(diǎn)二
情緒的問題，第一步是接納和共情。
有的時(shí)候孩子和父母哭鬧要買一個(gè)玩具，他不僅僅是要這樣?xùn)|西本身，有的時(shí)候也是孩子在強(qiáng)調(diào)自己的一個(gè)主張，孩子希望達(dá)到自己的愿望和目的。
當(dāng)孩子對(duì)父母沒有安全感的時(shí)候，這種哭鬧行為可能常常會(huì)發(fā)生，所以，家長(zhǎng)需要跟孩子建立起一種彼此信任的關(guān)系，不要故意去否定孩子的要求。
專家觀點(diǎn)三
在良好的家庭教育中，家長(zhǎng)的第一步是要去學(xué)會(huì)接納、理解、尊重孩子的情緒。隨著孩子的成長(zhǎng)，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)一定要幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)。那么，樹立規(guī)則意識(shí)，不僅要告訴孩子什么可以做，什么不可以做，更要跟孩子探討，這樣做的原因，以及不同的選擇引發(fā)的不同結(jié)果。正所謂，沒有絕對(duì)的自由，遵守規(guī)矩才能更好地?fù)碛凶杂伞?/p>
專家觀點(diǎn)四
哭是孩子的語言，是孩子正常的表達(dá)，孩子通過哭鬧表達(dá)自己的訴求。所以不能簡(jiǎn)單地把哭鬧與壞行為劃等號(hào)。但是不顧場(chǎng)合，不計(jì)后果的哭鬧還是需要家長(zhǎng)給予引導(dǎo)和教育的。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)他恰當(dāng)?shù)厝ケ磉_(dá)他的負(fù)性情緒，如果負(fù)性情緒沒有出口，不利于孩子的心理健康。家長(zhǎng)要幫助孩子找到一種疏解自己情緒的辦法，在不開心的時(shí)候，孩子能夠通過一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐緩桨涯切┎挥淇靹?chuàng)造性地表達(dá)出來。
專家觀點(diǎn)五
情商，是一個(gè)人覺察、理解和控制情緒的能力。情商不是通過別人講道理可以學(xué)會(huì)的，更無法短期突擊掌握。情商是在一個(gè)人年幼的時(shí)候，在成長(zhǎng)的過程中，父母用恰當(dāng)?shù)姆绞剑谏畹狞c(diǎn)滴里，給予他接納和恰當(dāng)?shù)膶?duì)待。父母怎么去對(duì)待孩子的每一次情緒，日后孩子就會(huì)怎么去對(duì)待自己的情緒，孩子會(huì)把父母情緒調(diào)節(jié)的方式，內(nèi)化成自己的情商。
專家觀點(diǎn)六
親子間的溝通很重要，如何更好地與孩子溝通是家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)的。
首先家長(zhǎng)可以跟孩子做分享，比如問題分享，情緒分享。家長(zhǎng)主動(dòng)分享自己的親身經(jīng)歷時(shí)，孩子通過觀察模仿很容易和家長(zhǎng)展開深入的溝通。還有一種方法就是親子閱讀。親子閱讀時(shí)，除了可以開展認(rèn)知方面的討論，情緒對(duì)話也很重要。
每個(gè)家長(zhǎng)都特別渴望把自己一生的經(jīng)驗(yàn)所得一股腦兒都給孩子，但事實(shí)上，如果沒有一個(gè)具體形象的材料去依托時(shí)，家長(zhǎng)眼里那些有用的道理對(duì)孩子來說是非常空洞和難以理解的。很多圖畫書中的內(nèi)容是可以做這個(gè)載體的。
專家觀點(diǎn)七
認(rèn)知重建，可以讓我們用另外一個(gè)視角來看待世界和生活，它能讓我們的思維更加多元，讓我們的情緒更加穩(wěn)定，生活變得更加美好。在認(rèn)知重建的過程中，也特別能激發(fā)我們創(chuàng)造力和想象力的。學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題與困境是我們一生的課題。
