過去孩子們被動地坐在課桌前聽老師沒完沒了地講課的日子一去不復(fù)返了。目前，許多學(xué)校已經(jīng)開始參與一種稱為“基于項目的學(xué)習(xí)”PBL實踐。

在中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)本學(xué)期最后一節(jié)課上，同學(xué)們進(jìn)行了“家庭教育成果PBL”展示。PBL教學(xué)即“項目式教學(xué)法”，PBL教學(xué)法分為四個步驟“提出問題—學(xué)生搜集資料—成果展示—共同評價”。在今天這節(jié)課上，學(xué)生們展示了本學(xué)期和父母在外旅行學(xué)習(xí)的成果。

中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)學(xué)生 黃禮遇：跟爸爸媽媽坐了油輪去了日本，他們在路邊上是沒有一個垃圾桶的，只要有垃圾他們就撿回家，我爸爸媽媽在這趟履行中教了我一定要愛護(hù)環(huán)境，垃圾分類，回收有用的東西。

據(jù)了解，中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)“家庭教育成果PBL”展示從2011年開始進(jìn)行，目的是由家長和孩子共同完成項目展示，將項目學(xué)習(xí)和家校共育結(jié)合起來。

 中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)班主任 曹樹茂：先給大家布置這個任務(wù)，由家長帶著孩子們?nèi)ネ瓿蛇@個項目，在其中解決困難，最終跟孩子們一起完成課題報告，就相當(dāng)于把PPL家校共育結(jié)合起來，同時并不是所有的小朋友都能去所有的地方，大家在一起用這個機(jī)會共同來學(xué)習(xí)。