優(yōu)秀文化需要繼承發(fā)揚(yáng)，而教育更需要付出與堅守，特別是鄉(xiāng)村教育。今天我們認(rèn)識一位老師，他叫肖運(yùn)琦，為了三個孩子，他一直堅守在山溝的三尺講臺上。

坐穩(wěn)點(diǎn)哈，現(xiàn)在開始走了，好危險，這里水好深……

上午一大早，肖運(yùn)琦迎著朝陽，架著竹筏，從家門口附近的碼頭出發(fā)，向江對面的三江小學(xué)駛?cè)ァＶ穹ぃ切み\(yùn)琦每天去學(xué)校的交通工具。

那每天這樣多長時間到？要半個多小時，平時在家里最多七點(diǎn)之前要走，我們這個七點(diǎn)半的樣子，七點(diǎn)四、五十分就要趕到學(xué)校，有的小孩來得比較早，我不在，怕不安全，（除了竹筏沒有其他交通工具可以到嗎？）可以開車，開車好遠(yuǎn)啊，開車都要一個小時，繞一繞要繞到別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)去，繞到大田鄉(xiāng)，開車都要一個小時。

把竹筏固定好，上一個小坡，肖運(yùn)琦便來到了三江教學(xué)點(diǎn)——三江小學(xué)。這是三江村唯一的學(xué)校，肖運(yùn)琦是這所學(xué)校唯一的老師，鐘兆國等三個孩子是學(xué)校僅有的3名學(xué)生，語文、數(shù)學(xué)、體育等等，所有課程都要肖運(yùn)琦一人教，三個人的課堂比常見的課堂要困難得多。

采訪 贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)三江小學(xué)老師 肖運(yùn)琦：這個人太少沒什么氣氛，就只能做游戲的那個調(diào)動課堂氣氛。

三江村作為水庫移民重點(diǎn)鄉(xiāng)村，三江小學(xué)學(xué)生從庫區(qū)蓄水前最多時的180多名逐漸減少到2018年秋季入學(xué)時的三名學(xué)生，老師也陸續(xù)調(diào)離了這里，如果沒有新老師授課，這三名學(xué)生需要去十幾公里以外的鄉(xiāng)中心小學(xué)上學(xué)。得知這一情況后，肖運(yùn)琦主動請纓，申請來這里堅守。

采訪 贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長 李峰：作為我們學(xué)校層面來說，對他的的這種精神是非常感動的，我們找了這么多老師不愿意來。

采訪 贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)三江小學(xué)老師 肖運(yùn)琦：當(dāng)時我看到這三個孩子，回想一下，這三個孩子，如果我走這三個孩子要去幾十公里以外的地方去上學(xué)，所以我就在想，我就堅守下去。

上午十一點(diǎn)半左右，趁著孩子們課間休息，肖運(yùn)琦趕緊來到廚房給三個孩子熱飯。

肖運(yùn)琦的付出和堅守，也讓孩子們對他格外依賴。他既是孩子們學(xué)習(xí)上的老師，也是生活上的“父親”。

采訪 贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)三江小學(xué)學(xué)生 鐘兆國：給我們上課，幫我們熱飯，下了課陪我們玩，我很喜歡肖老師。

采訪 贛縣區(qū)大埠鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長 李峰：一年多來他都堅持沒有請過一次假，全身心投入到村小的基層教育當(dāng)中，能夠在這里堅守一年多，可以說讓我們感到非常佩服。